Начало учебного года – для школьного психолога, в основном, период диагностики. Первоклассники, только что влившиеся в большой общий коллектив… Пятиклассники, перешедшие из начальной ступени в среднее звено… Всё это адаптация – поле для исследовательской деятельности психолога. Выявит ли диагностика проблемы? Если да – задача психолога организовать работу педагогов, родителей и свою собственную таким образом, чтобы совместный результат порадовал. Но это чуть позже – в начале октября.

Результаты, которые радуют меня (и не только!) уже сейчас, сегодня – это показатели, полученные при первом в этом году групповом обследования уровня комфортности (на начало учебного года) в одном из начальных классов МОУ Борская средняя школа №1. Разве не отличный старт в учебе– высокая познавательная активность учащихся?! И как не отметить преобладающую продуктивную мотивацию у значительного большинства обследованных! Оптимистичный настрой ученика – большой стимул для работы педагога и гордость родителя! Успехов ребятам! Терпения и мудрости педагогам! Ведь сохранять и стимулировать стремление детей к знаниям и достижениям не так просто. Зачастую, это труднее чем найти решение проблемы и исправить безрадостный результат. 

Коваль О.А., педагог-психолог.