Главная » 2013»Апрель»1 » Педсовет: введение ФГОС основного общего образования
00:13
Педсовет: введение ФГОС основного общего образования
29 марта 2013 г. в ГБОУ СОШ №3 г. Нефтегорска состоялся педагогический совет «Введение ФГОС основного общего образования». В рамках педсовета с целью повышения компетенции педагогов в области организации деятельностного подхода учебно-познавательного процесса педагог - психолог Любовь Рыбак провела учебно - деловую игру «Что такое деятельностный подход в образовании?». Перед началом игры с помощью анкеты была проведена рефлексия: самооценка уровня понимания и интереса педагогов к проблеме деятельностного подхода в образовании. Затем педагогический коллектив разделился на 5 групп. Любовь Ивановна организовала групповую работу по освоению темы с применением активных методик. Группы получили опорные карты и, основываясь на них, делали анализ своей части проекта. В учебно – деловой игре формировались следующие виды деятельности: коллективно – распределительная учебная деятельность, проектная деятельность, информационная и познавательная деятельность. Продуктом деятельности педагогов стал проект «Деятельностный подход в образовании – процесс деятельности ученика, направленный на становление его личности в целом». Только при деятельностном подходе в обучении возможно развитие личности, раскрытие её способностей и подготовки к жизни. Педагоги проявили интерес к проблеме, повысили свою компетентность в области организации деятельностного подхода учебно – познавательного процесса. Подтверждением этому явилась не только положительная динамика результатов повторного анкетирования педагогического коллектива, но и содержание синквейнов, составленных педагогами по теме педсовета.
29 марта 2013 г. в ГБОУ СОШ №3 г. Нефтегорска состоялся педагогический совет «Введение ФГОС основного общего образования». В рамках педсовета с целью повышения компетенции педагогов в области организации деятельностного подхода учебно-познавательного процесса педагог - психолог Любовь Рыбак провела учебно - деловую игру «Что такое деятельностный подход в образовании?». Перед началом игры с помощью анкеты была проведена рефлексия: самооценка уровня понимания и интереса педагогов к проблеме деятельностного подхода в образовании. Затем педагогический коллектив разделился на 5 групп. Любовь Ивановна организовала групповую работу по освоению темы с применением активных методик. Группы получили опорные карты и, основываясь на них, делали анализ своей части проекта. В учебно – деловой игре формировались следующие виды деятельности: коллективно – распределительная учебная деятельность, проектная деятельность, информационная и познавательная деятельность. Продуктом деятельности педагогов стал проект «Деятельностный подход в образовании – процесс деятельности ученика, направленный на становление его личности в целом». Только при деятельностном подходе в обучении возможно развитие личности, раскрытие её способностей и подготовки к жизни. Педагоги проявили интерес к проблеме, повысили свою компетентность в области организации деятельностного подхода учебно – познавательного процесса. Подтверждением этому явилась не только положительная динамика результатов повторного анкетирования педагогического коллектива, но и содержание синквейнов, составленных педагогами по теме педсовета.
